章丘双语学校：以排球为媒 构建“五育融合”育人新高地.

**章丘双语学校：以排球为媒，构建“五育融合”育人新高地**

近年来，教育改革的浪潮席卷全球，各大教育机构纷纷寻求创新的教育模式，以培养全面发展的学生。在这一背景下，章丘双语学校通过**排球**这一体育项目，成功构建了以“五育融合”为核心的育人新高地。在这所学校，排球不仅仅是一项运动，更是一种促进学生综合发展的教育媒介。

**什么是“五育融合”？**

“五育”指的是德、智、体、美、劳五个方面的教育。这种融合教育理念强调，学生的发展不应仅限于学术成绩，还应注重品德修养、身体素质和艺术欣赏能力等多方面的培养。章丘双语学校通过开展排球运动，有效地将这五者**无缝衔接**，为学生提供一个全面发展的平台。

**排球：不仅仅是体育**

在章丘双语学校，排球已成为构建“五育融合”的关键一环。首先，通过排球训练，学生们的**体质得到了显著提高**，他们的团队合作精神和竞争意识也随之增强。排球场上的对抗既需要智慧的策略，又需体力的支撑，完美体现了“智育”和“体育”的融合。

排球实践中，学生们需要明确分工、互相协作，培养了良好的**道德品质**和集体主义精神。学校设有专门的排球社团，每年还举办排球联赛，让学生在互相竞争中**提升自我**，深刻体会到公平竞争的真正意义。这不仅加强了德育教育的效果，也增强了学生的责任感和使命感。

而在美育方面，排球训练要求动作的准确和优美，这需要学生对**身体美的理解和实践**。通过长期的练习，学生能够形成良好的形体、优美的姿态，展示出健康自信的精神面貌。此外，在校内的排球比赛中，学生们通过设计队服和赛场布置，锻炼了他们的审美能力和动手实践能力，为“美育”和“劳育”的结合创造了条件。

**案例分析：小明的成长之路**

小明，一名在章丘双语学校就读的学生，在入学之初学术成绩平平。加入排球队后，他逐渐找到了自己的位置。在排球训练中，小明学会了**制定策略、合理规划**时间，并把这些技巧应用到学习当中。他的学术成绩显著提高。同时，他与队员们建立了深厚的友谊，性格也变得更加开朗自信。在毕业时，小明不仅获得了优异的成绩，还荣获了“优秀队员”称号，成为了学校“五育融合”教育理念的一个生动例证。

**结语**

在章丘双语学校，排球不再仅仅是一项体育活动，而是一种教育手段。通过排球运动的开展，将德、智、体、美、劳五方面紧密融合，为学生的全面发展提供了深厚的土壤。这一独特的教育模式，不仅提高了学生的综合素质，也为其他教育机构探索“五育融合”提供了宝贵的参考经验。